Entretien avec Laurence Le Poder, Professeure, Doyenne associée à la pédagogie de KEDGE
De l’impakt chez Kedge !
Kedge Business School, pour répondre à sa promesse d’être une école originale durable et inclusive, a mis en place Kedge Impakt. Celui-ci comporte trois volets dont innovate for tomorrow à destination de notre communauté étudiante. La faculté s’est ainsi engagée à travers un manifesto et une vision systémique de l’impact durable et inclusif.
Pourquoi des actions Impaktantes ?
L’acquisition et le développement de connaissances et de compétences sont d’autant plus durables et impactants que les étudiants sont engagés et actifs dans leurs parcours d’apprentissage.
Quelles actions impaktantes ?
Dans ce cadre, de nombreuses actions ont été menées avec plusieurs objectifs. Des actions pour plus d’engagement de nos étudiants dans la compréhension des enjeux de la transition durable et inclusive : des ateliers « Fresque du Climat » pour identifier les relations de causes à effet du changement climatique, ou encore des ateliers « Ticket for Change » pour imager le monde en 2050, ou encore des projets actions (Pro Acts) « communautaires ». L’adoption de comportements durables passe par la sensibilisation et la formation aux enjeux environnementaux et aux changements climatiques.
Des actions pour sensibiliser les étudiantes et les étudiants aux compétences liées à la transition durable et inclusive avec des parcours d’apprentissage qui les engagent à la fois dans la réflexion et dans la mobilisation de compétences clés au travers de cours spécifiques tels « Responsabilité Sociétale et Résilience des Organisations », encore « Macro-économique Ecologique », « Finance écologique », « Sustainability, Ethics and Artificial Intelligence ».
Des actions pour développer et adapter des compétences de plus en plus recherchées par les entreprises qui intègrent de nouveaux défis éthiques et sociétaux dans leurs investissements et leur stratégie (MSc Finance durable).
Des actions pour acquérir de nouvelles compétences pour opérer dans des éco systèmes en profondes mutations qui nécessitent de réinventer à la fois les stratégies et les modèles d’entreprises (MSc Business Transformation for Sustainability).
Des actions pour former les actrices et acteurs de demain avec le développement d’une pédagogie expérientielle basée par exemple sur jeux de simulation sur le management responsable et durable, ou encore la création de simulation immersive pour comprendre les enjeux environnementaux et climatiques. Dans cette simulation les étudiantes et étudiants sont amenés à mobiliser des compétences et des connaissances théoriques apprises en silo et dans un contexte autour d’un projet nécessitant des savoir-faire cognitifs (analyser, synthétiser et adapter). Le décloisonnement, la transversalité et l’interdisciplinarité sont nécessaires pour mesurer, anticiper, former et accompagner les responsables de demain.
Mais quel impact finalement ?
Cette vision systémique engendre un impact pour toutes les parties prenantes. Prenons un exemple. En fin de parcours d’apprentissage, les étudiantes et étudiants écrivent un mémoire. 25% de ces mémoires abordent un sujet durable ou inclusif. En 2024, tous devront inclure une réflexion sur la transition durable et inclusive. Ils comportent également une étude terrain avec un ou plusieurs entreprises. Ces mémoires sont donc transverses. La communauté étudiante, la faculté et les entreprises sont impactées !
Impacter ou impakter est indispensable mais s’apprend.